Metodología para analizar la interacción entre lo cultural, lo social y lo afectivo en educación matemática
En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. -- Vol. 22, no. 1 (2004)
Ultimamente se viene produciendo un creciente énfasis en aspectos socioculturales y afectivos de la educación matemática. Este artículo presenta un enfoque inclusivo a estos aspectos para mejorar la comprensión del problema de la alternancia entre participación y no-participación en el aula de matemáticas. Se describe una metodología cualitativa microetnográfica basada en tres categorías: a) la cultural, relativa a diferencias en la interpretación de las normas del aula; b) la social, relativa a valoraciones dadas a las diferentes interpretaciones; y c) la afectiva, relativa a respuestas emocionales dadas por los alumnos a normas y valoraciones. Para probar la adecuación de un enfoque inclusivo al problema mencionado, se exponen en detalle métodos interpretativos que han sido usados en Planas (2001)
ISBN: 0212-4521
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Planas, Núria
Metodología para analizar la interacción entre lo cultural, lo social y lo afectivo en educación matemática
En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. -- Vol. 22, no. 1 (2004)
Ultimamente se viene produciendo un creciente énfasis en aspectos socioculturales y afectivos de la educación matemática. Este artículo presenta un enfoque inclusivo a estos aspectos para mejorar la comprensión del problema de la alternancia entre participación y no-participación en el aula de matemáticas. Se describe una metodología cualitativa microetnográfica basada en tres categorías: a) la cultural, relativa a diferencias en la interpretación de las normas del aula; b) la social, relativa a valoraciones dadas a las diferentes interpretaciones; y c) la afectiva, relativa a respuestas emocionales dadas por los alumnos a normas y valoraciones. Para probar la adecuación de un enfoque inclusivo al problema mencionado, se exponen en detalle métodos interpretativos que han sido usados en Planas (2001)
ISBN: 0212-4521
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