Enseñanza-aprendizaje y conocimiento
.INPAD
.Ministerio de Educación y Justicia
Tirando del hilo de la madeja constructivista
.Marín Martínez, Nicolás
;Solano Martínez, Isabel
;Jiménez Gómez, Enrique
. En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Vol. 17, no. 3 (1999). ISSN: 0212-4521. (A) ANALITICAHacia una teoría de los contenidos escolares
.Izquierdo, Mercé
. En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Vol. 23, no. 1 (2005). ISSN: 0212-4521. (A) ANALITICAEl discurso del profesor y del alumno: análisis didáctico en clases de ciencias
.De Longhi, Ana Lía
. En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Vol. 18, no. 2 (2000). ISSN: 0212-4521. (A) ANALITICAConstructivismo radical, marco teórico de investigación y enseñanza de las ciencias
.Martinez Delgado, Alberto
. En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Vol. 17, no. 3 (1999). ISSN: 0212-4521. (A) ANALITICAPuede hablarse de consenso constructivista en la educación científica?
.Gil Pérez, D.
;Carrascosa Alís, Jaime
;Dumas-Carré, Andrée
. En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Vol. 17, no. 3 (1999). ISSN: 0212-4521. (A) ANALITICA
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
. Vol. 30, no. 1 (2012).Institut de Ciencies de l´Educació
. ISSN: 02124521. (X) REVISTA
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
. Vol. 30, no. 2 (2012).Institut de Ciencies de l´Educació
. ISSN: 02124521. (X) REVISTA
